確かに今から20年前くらいに音楽教育に邦楽を取り入れるという話があり、大阪府立の高校で一部日本の古典芸能課？のような学部が出来ました。学部と言っていいのかどうかわかりませんが、一応学部が出来た高校では続けているようです。ただ何校あるのかは知りません。芸能関係でプロになってる卒業生もいるようです。

何故今頃体育に武道を取り入れるのか判りませんが、柔道を選択されたのは道具が要らないからだと思います。しかし現在も柔道をクラブ活動に取り入れてる学校で事故が多く（顧問の教師が経験が無いために起こる事が多いようです）訴訟問題になって新聞にも事故の記事が掲載されています。柔道の事故は死に至らしめる事や脳挫傷、脊髄損傷で下半身麻痺も起こります。もう一度どうしてもこの時期に柔道を授業に取り入れるべきか？考えて頂きたい。どうしてもと言うのなら専門の方が授業をされる事も検討すべきじゃないでしょうか？

霞ヶ関の思いつきで現場は迷惑でしょうね。
日本文化を～なんて言葉で必須科目にするなんて乱暴すぎです。
協会の後押しを受けての国会議員の元オリンピック選手が、「賛成です」なんて無責任に音頭を取るから変。
晩酌子の姉が「柔道危ないで、何も学校でせんでも民間のクラブあるんやから、ホンマにやりたい家の子は外で習えりゃええだけの事やのに」と
お様のおっしゃる危ない事故で重度の後遺症のニュースを見ながら言うてましたわ。
なんか、また妙な天下り先を作ったろと思ってるんちゃうでしょうか。
日本学校柔道教育推進会うんぬん・・とそれに似たような連盟があと4～5個も作れそうですね。（推進を促進にしたり青少年を付けたりして）役人とはそういうことを考えさせたら天才ですもんね。

内田樹が述べています。苅谷剛彦『階層化日本と教育危機』を読んで、そのインパクトに驚いた、と。
『階層化日本…』は７９年と９７年の統計に基づいて教育危機の実相をあらわにしたもの。では、もっと激動したであろう その後の９７年から０８年までのあいだに学校では何が起こっているのか、それについてのレポートを人は知りたい。
しかし、苅谷剛彦の研究チームの共同研究は２００７年度の科研費申請がリジェクトされていた。
『階層化日本…』は教育の現状について、重要な研究であり、被引用回数においても、国際的な評価においても、同時期の教育研究の中で群を抜いたものだと内田樹は思っている。
その継続が科研で拒否されるというのは、どういうこと？
日本社会における階層化の力学を解明されることから不利益を被る人々でもいるのだろうか？と。

月刊誌「邦楽ジャーナル」2011年5月号NEWS欄に下記の記事があります。

見出しは

文化庁「伝統音楽普及促進支援事業」
実演家・教員・調整者の三者が協力して

要約すると

文化庁が23年度から３年間「伝統音楽普及促進支援事業」を実施する

事業実施の背景
１日本の伝統音楽を絶やさないためには、若者や子どもなど、将来の演奏家や聴き手が育つような環境づくりが必要なこと
２平成20年度の新学習指導要領改訂のポイントのひとつに「伝統や文化に関する教育の充実」が掲げられており、「そろばん、和楽器、唱歌、美術文化、和装の取扱いを重視」「古典、武道、伝統音楽、美術文化、衣食住の歴史や文化に関する学習を充実」と言った文言が記されていること。

でも教壇に立つ音大出の先生の多くは、邦楽を知らないので
　実演家
　教員
　両者を繋ぐ調整者（通訳がいないと、違う世界に住む同士の意思疎通はムズカシイ）
の三者が協力できる仕組みを作らなきゃ

という事業だそうです

「伝統音楽普及促進支援事業」の具体的内容は
実演家団体から次の３種類の事業を募集し、採択した事業に支援するというもの。

１合同研究事業
学校の授業で教えるために必要な指導方法について、実演家、教員等が合同で行う研究会、講習会等。

２コーディネーター支援事業
学校で授業を行う場合に必要な、外部講師との調整や準備を担う、調整者を育成する研修会。

３教材作成事業
学校の授業で児童生徒に指導する際に用いる参考書、教則本の作成。

ちょうど10年前、公立校の中学生でした。邦楽の授業を受けた覚えがあります。まず、邦楽器についての説明があり、そのあと、ビデオ鑑賞をし、最後に琴に触れるという流れだったと記憶します。どれくらいの時間をかけて授業をしたか覚えておりませんが、数時間だったと思います。琴に触れる授業は学校外から講師を招いていました（地域でできる方にきてもらっていた）。楽器は学校のものだったのか、記憶がはっきりしません。
高校でダンスの授業も受けましたが、先生より生徒主導
でした。先生は研修でやったのか、エアロビクス的なも
のでした。先生がダンスを得意でないのは、生徒からもわかり、結局は習い事でダンスやバレエをやっている生徒を中心に文化祭的ノリでダンスをした、という印象です。
先生も迷惑だろうし、生徒も迷惑と言ったら変かもしれませんが、なんだかなぁ、と思ったのを覚えております。